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2020年公務員招聘考試申論指導：公文主題提煉的原則和方法

1.基于深入的實踐和豐富的材料
    對于主題和材料之間的關系，我們前面提到，主題決定材料的取舍，似乎主題是占主導地位的。但只有這樣的認識還是片面的，主題又是從哪里來的？我們必須有一個全面的、辯證的認識。
    毛澤東同志曾經(jīng)說過:“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來?！保珴蓶|:《人的正確思想是從哪里來的？》）按照這個原理，主題作為正確思想，只能來自社會實踐。
    社會實踐這一概念，帶入寫作學之中，主要靠材料來體現(xiàn)。首先，材料來源于社會實踐，人在實踐中獲得的種種事實、數(shù)據(jù)和局部認識，對于寫作來說，就是材料。其次，不管是記憶中的材料還是文字化的材料，都不過是實踐的觀念化形態(tài)或物化形態(tài)。因此，我們既可以說主題來源于實踐，也可以說主題來源于材料——它是在深入的社會實踐或者說是在豐富的材料的基礎上，經(jīng)分析、綜合、比較、歸納之后形成的。
    這樣看來，材料和主題之間的關系，就是一個雙向互動的辯證關系。在主題尚未產(chǎn)生、確定之前，材料是第一位的，它代表著存在和現(xiàn)實，而主題是意識，是第二位的。而主題一旦確定，也就是說，一旦完成了感性認識向理性認識的飛躍，主題就要根據(jù)自己的需要來選擇材料能有效表現(xiàn)和支持主題的材料就使用，相反則不用。這時，主題又取得了支配材料的統(tǒng)帥地位。
    在主題產(chǎn)生的過程中，材料是否全面、豐富（實質(zhì)上也就是實踐是否深入），直接決定著主題是否正確、深刻。所以我們說，主題的提煉，首先要基于深入的實踐和豐富的材料。
    2.深入開掘事物本質(zhì)
    人的感官所反映的，永遠只能是事物的外部形態(tài)。提煉主題，要摒棄表面現(xiàn)象，努力開掘事物內(nèi)在的本質(zhì)，這就需要經(jīng)過大腦的分析、綜合、歸納、比較，將豐富的感性材料“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”，進行加工提煉，完成從感性認識到理性認識的飛躍。因此，提煉主題的過程，也就是一個從個別到一般，從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)的過程。
    3.時代的眼光和新穎的角度
    提煉主題，還必須站在時代的高度，才能精確地把握住事物的本質(zhì)意義。這首先要求要把反映對象置于廣闊的時代背景之中去考察、去思索、去表現(xiàn)。譬如，目前我們國家正在改革開放的背景下進行現(xiàn)代化建設，全民正在為建設有中國特色的社會主義強國而努力奮斗，這樣的時代精神，在任何公文中都應該有或直接或間接的反映。缺少了這一時代精神，就會失去前進的方向和動力。提煉主題還要求尋找新的角度，以便有新的思考、新的發(fā)現(xiàn)，寫出新意。4.主題的獲得需要一個反復的過程
    毛澤東說過:“一個正確的認識，往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復，才能夠完成?！保珴蓶|《人的正確思想是從哪里來的？》）我們的古人雖然沒有這樣深刻的哲理性認識，但他們對文章主題需要反復提煉，也有自己的認識。元代人就曾說過:“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用第二番來者，正語也，停止不可用。