1.教師通過組織學生參加各種活動，使其在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)良好方法是()。

A.實際鍛煉法

B.榜樣示范法

C.角色扮演法

D.合作學習法

2.衡量一個人道德品質(zhì)的重要標志是()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

3.德國教育家()試圖根據(jù)心理學描述教學過程，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四個階段，揭示了課堂教學的某些規(guī)律性。

A.赫爾巴特

B.塞捏卡

C.瓦·根舍因

D.西塞羅

4.班主任趙老師經(jīng)常運用談話、討論、辯論、訪問等方式引導和促進學生品德積極發(fā)展，這種方法屬于()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.品德評價法

5.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指()。

A.最新獲得的能力

B.超出目前水平的能力

C.現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的差異

D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

答案及解析：

1.【答案】A【解析】實際鍛煉法是教育者組織學生按照一定的要求，參與各種實際活動，在活動中形成良好的思想品德和行為習慣的方法。通過實際鍛煉，可以加深道德認識，鍛煉道德意志，形成道德行為習慣，使優(yōu)良的思想品德日益鞏固起來。故答案選A。

2.【答案】D【解析】道德行為是道德形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會的有道德意義的活動。它是衡量道德品質(zhì)的重要標志。故答案選D。

3.【答案】A【解析】德國教育家赫爾巴特的代表作《普通教育學》標志著規(guī)范教育學的建立，也標志著教育學正式成為一門獨立的學科。他提出教學過程四階段論，即“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”。故答案選A。

4.【答案】A【解析】說服教育法是指通過擺事實、講道理，使中學生提高認識、明辨是非、形成正確觀點的一種工作方法。具體方法有：講述或講解、談話、討論、辯論、指導閱讀、訪問、參觀等。榜樣示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學生，促使其形成優(yōu)良品德的方法。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對受教育者進行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法，包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等。故答案選A。

5.【答案】C【解析】維果斯基認為,至少要確定兩種發(fā)展的水平：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，這是指由于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理機能的發(fā)展水平。第二種是在有指導的情況下借別人的幫助所達到的解決問題的水平，也是通過教學所獲得的潛力。這樣在智力活動中，對所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異，由于教學，而在別人的幫助下消除這種差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。故答案選C。